Bevarande från lärarens anda till den nya eran av lärarmoral
När den högsta ledarskapsekreteraren, vid tidpunkten för den 39: e lärardagen, trodde jag på de nationella utestående lärarrepresentanterna.Att leda byggandet av lärare i hög kvalitet med lärarens anda är den förtjänade betydelsen av att bygga en utbildningsmakt och värdet på värdet av att stärka byggandet av moraliska lärare i den nya eran.Partikommittéerna för högskolor och universitet bör utbilda lärare för att odla odlingen av lärarnas moral i den nya eran med lärarens anda.
Fortsätter i att bygga själ med dygd och bestäm ideal och övertygelser om att vara stora och uppriktiga att rapportera till landet.
De fasta idealen och övertygelserna är de primära politiska standarderna för högskolelärare.
Majoriteten av lärarna bör använda stark politisk moral som ett livstidsämne.Först utbildningsorsaken till lojalitet till partiet.Majoriteten av lärarna måste hålla sig till riktningen för socialistisk skola som kör och genomföra partiets utbildningspolitik.För det andra måste vi konsolidera själens grund.Majoriteten av lärarna måste ordentligt omvandla de andliga krafterna för koncentrerad lärande och utbildning till en stark motivation för de andliga krafterna och utbildningen som ska föryngras till den starka drivkraften i LIDE.För det tredje är det nödvändigt att lyfta fram partiets politiska ledarskap.Partikommittéerna för högskolor och universitet bör främja den djupa integrationen av partibyggnadsarbete och konstruktion av lärarnas moral och etik och driva majoriteten av lärarna att kontinuerligt förbättra sin politiska bedömning, politiska förståelse och politiska avrättningar.
Följ de moraliska känslorna av moral, Tao Yanyan som forskarnas styre och världen.
Den ädla moralen är en distinkt karaktär som antagits av högskolelärare.
Majoriteten av lärarna bör behandla lärarnas yrket som en karriär som bedriver en livslångt och för att uppnå moralisk sublimering i kontinuerlig förbättring av självkultur.Först måste vi följa lärarnas professionella etik.Majoriteten av lärarna måste strikt följa och genomföra relevanta lagar och förordningar, stärka den professionella självdisciplinen, påverka eleverna med ädla moraliska beteende överallt och alltid använda god personlighet för att avkänna studenter.För det andra måste vi förstå det tidiga förebyggandet av litet försvar.Partikommittéerna för högskolor och universitet bör omfattande fördjupa konstruktionen av rena och ärliga skolor, stärka specialutbildningen för lärarnas etik, göra ett bra jobb med nyckellänkar, stärka rörelsen av försvarslinjen och genomföra tidig varningsövervakning och screening av lärarnas moraliska frågor.För det tredje måste vi ”nolltolerans” för förlorat beteende.Partikommittén för högskolor och universitet ska genomföra den första standarden för lärarmoral och lärarstil för att genomföra den årliga bedömningen av fakulteter och personal, utvärdering och belöningar och lönepromotion.
Följ visdomen att utbilda människor med dygd, odla visdom och månar och undervisa enligt deras lämplighet.
Senior Educating Wisdom är ett måste -ha professionalism för högskolelärare.
Majoriteten av lärarna bör ge fullständig spel till den ledande rollen som ”undervisning” och vara en enhetlig person som är skicklig i ”skrifter” och ”personlärare” som är skickliga i att predika för att undervisa och vara studenter som är studenter som är Akademiska, affärer och människor.Först måste vi uppfylla ansvaret för att undervisa bra böcker.Lärare bör förbättra sin politiska ställning och fortsätta att förbättra känslan av ansvar och uppdrag att ge starkt talangstöd för modernisering av kinesisk stil.För det andra måste vi stärka färdigheterna i goda lektioner.Majoriteten av lärarna bör följa utbildningslagarna, ändra metoden för att utbilda människor och förbättra undervisningsmetoderna;Den tredje är att förbättra nivån på goda människor.Majoriteten av lärarna bör följa enheten i uttrycklig utbildning och dold utbildning och uppmärksamma att odla elevernas känsla av socialt ansvar, enhet och samarbete och måste -ha förmågan att forma elevernas fylliga själar och sund personlighet.
Följ etiken i dygd och hålla fast vid attityden av flit och innovation.
Diligence och innovation av innovation är en bra lärares verkliga förtroende, och det är utforsknings- och innovationsdimensionen som skapar en korrekt syn på moral.
Majoriteten av lärarna bör upprätthålla andan i utforskning och kunskap, utöka ”bredd” av kunskap i kontinuerlig innovation, följa den vetenskapliga andan av rigorös självdisciplin och den vetenskapliga andan att söka sanning från fakta och öka ”tjockleken” av kunskap i kontinuerlig ackumulering.Först måste vi alltid upprätthålla den ”tomma koppsmentaliteten”.För närvarande har den nya omgången av vetenskaplig och teknisk revolution och industriella förändringar lagt fram nya krav för nya uppgifter för talangträning. livslångt lärande.För det andra måste vi vara modiga att förnya sig och bryta igenom sig själva.Majoriteten av lärarna måste innovera sina koncept, förverkliga självinovation i kontinuerlig ansamling och innovation, förverkliga högkvalitativa utbildningar och aktivt gripa vetenskaplig och teknisk konkurrens och framtida utvecklingshöjder.För det tredje måste vi upprätthålla goda akademiska normer.Majoriteten av lärarna bör följa akademisk etik och akademisk integritet och skapa en akademisk ekologi av ärlighet, pålitlighet och oskyldighet.
Fortsätter i dygdens dygd, odla flitigt kärleken till kärlek och kärlek och vara villig att ägna vänligheten.
Den breda mindheten för välvilja är enkelheten hos högskolelärare för folkets känslor för folket.
Majoriteten av lärarna bör fokusera på att bygga en harmonisk lärare -studentförhållande, ge full spel till huvudpositionen för ”lärande”, vara bra på att stå ”undervisning”, men också lära sig att luta sig ”lyssna”, respektera uppriktigt elever, helt Förstå studenter, tolerera tolerans mot vårdtoleransstudenter, den organiska enheten av jämlikhet och tolerans och tolerans.Först måste vi vara ledare för studenter.Majoriteten av lärarna bör axlarna de ”första knapparna” för att forma själen, forma livet och skapa nykomlingar och att spänna sina liv för eleverna.För det andra, var en bra lärare och vän till elever.Majoriteten av lärarna bör följa lagen om studenttillväxt, uppmärksamma elevernas känslomässiga upplevelse, objektivt utvärdera elevernas prestationer, näring elevernas sinnen med verkliga känslor, uppriktighet och uppriktighet och skapa ett bra lärande för eleverna.För det tredje måste vi vara toleranta och vänligen behandla varje student.Majoriteten av lärarna bör tolerera bristerna och bristerna hos elever med Have Baichuans sinnen och för att upptäcka styrkor och blixtpunkter för eleverna med tystnaden att fuktgivna saken, använda förtroende för att ge eleverna självkänsla och använda uppskattning för att uppskatta för Förbättra deras förtroende för att alla elever kan vara omfattande.
Följ moralisk utbildning, etablera strävan efter världen med världen och kulturella människor.
Den höga Hongdao som förföljer är den stora livsstrukturen för högskolelärare.
Majoriteten av lärarna bör ärva de nationella ande- och kulturgenerna, ständigt förbättra den ideologiska och politiska kvaliteten och den professionella etiknivån och predika för att utbilda studenter att utbilda studenter.Först måste vi alltid känna ”stor av landet”.Majoriteten av lärarna bör nära associera personlig kamp med den stora orsaken till landets välstånd, nationell föryngring och människors lycka.För det andra måste vi spela kulturella orienteringsfunktioner.Majoriteten av lärarna bör ta den kinesiska utmärkta traditionella kulturen, den revolutionära kulturen och avancerad socialistisk kultur som källan till levande vatten för de korrekta värdena och medvetet integrera utbildningsföretagen för folket av kärlek, landets kraft och landet och Land.För det tredje måste vi utöva socialismens kärnvärden.Lärare bör medvetet främja kärnvärdena för socialism och förbättra det ideologiska medvetandet och handlingsmedvetandet om att implementera kärnvärdena för socialism.
(Cai Liang är medlem i ständiga kommittén vid Guangxi University of Science and Technology, ministern för propagandavdelningen och ministern för lärarnas arbetsavdelning, och Zhou Lijuan är professor vid skolan; denna artikel är den artikel Viktigt ämne för ”14: e femårsplanen” för Guangxi Education Sciences ”14: e femårsplan” -forskning om långeffektiv mekanism för moraliska lärare i Guangxi University -lärare ”[2023A045] prestation)
Rapport/feedback
